Determinación de la pérdida de audición en los hechos de los niños

• Los niños pueden someterse a pruebas de pérdida auditiva a cualquier edad.
• Hay varios factores de riesgo asociados con la pérdida auditiva, que incluyen infecciones del oído, prematuridad, enfermedades y síndromes.
• La identificación temprana de la pérdida auditiva permitirá una intervención efectiva, lo que permitirá un desarrollo cognitivo, del habla y del lenguaje que esté en el punto de mira con los compañeros de un niño.
• Las evaluaciones ABR y OAE son pruebas efectivas para bebés y niños que no pueden cooperar para una evaluación auditiva tradicional.
• La audiometría de refuerzo visual y la audiometría de juego son dos métodos conductuales utilizados para evaluar a niños cooperativos, que pueden obtener resultados similares a la evaluación de un adulto.
• Se debe incluir una prueba del sistema del oído medio en una evaluación auditiva de diagnóstico para todos los niños.
• Cuando se detecta una pérdida auditiva, se debe derivar al niño a un otorrinolaringólogo u otorrinolaringólogo para identificar la causa de la pérdida. El ENT puede hacer más recomendaciones.

Mito

No se pueden realizar pruebas auditivas precisas hasta que el niño cumpla 5 o 6 años.

Hecho

La tecnología actual ahora permite evaluaciones precisas de la audición en niños a las pocas horas de nacer. De hecho, todos los estados tienen mandatos de que se realicen pruebas de audición en el recién nacido antes del alta del hospital.

¿Por qué evaluar la audición de un niño?

Es posible que un niño con pérdida auditiva no detectada no pueda desarrollar el habla y el lenguaje normales o adquirir las habilidades cognitivas (saber, pensar y juzgar) necesarias para aprender. Los niños cuya pérdida auditiva no se identifica hasta, por ejemplo, los 2 o 3 años de edad pueden sufrir un deterioro permanente del habla, el lenguaje y el aprendizaje.

La identificación temprana de la pérdida auditiva permite iniciar el tratamiento y la rehabilitación del niño hipoacústico a una edad muy temprana. El niño puede entonces aprender habilidades del habla más normales cuando la pérdida auditiva se identifica temprano y comienza la intervención.

La pérdida auditiva puede variar desde un deterioro leve hasta una pérdida profunda. Mucha gente piensa que la audición solo se clasifica como normal o sorda. También pueden pensar que el niño oye normalmente si responde a los sonidos y las voces. Sin embargo, hay muchas gradaciones sutiles entre la audición normal y la sordera, y es posible que la pérdida auditiva de un niño no sea evidente.

Por ejemplo, es común que un niño con pérdida auditiva moderada desarrolle el habla y el lenguaje y, sin embargo, se pierda más de la mitad de lo que se dice. Un niño en esta situación tendrá una clara desventaja en el desarrollo y el aprendizaje y, a menudo, llegará a un punto en el que se detendrá el avance a menos que se detecte la pérdida auditiva y se inicie el tratamiento.

El estrés en un niño con pérdida auditiva (y su familia) puede ser enorme porque el niño no entiende por qué es una lucha constante para aprender material aparentemente simple (y la familia está desconcertada en cuanto a por qué su hijo brillante no lo está haciendo bien).

El grado de pérdida auditiva a menudo determina el impacto que tendrá en el niño a lo largo de su vida. Sin embargo, con la identificación y el tratamiento tempranos, el impacto puede disminuir.

Los signos y síntomas de la pérdida auditiva pueden ser diferentes para cada niño. Incluso si su hijo ha pasado pruebas de audición anteriores, podría desarrollar problemas de audición más adelante.

“Es posible que los bebés y niños pequeños con pérdida auditiva no reaccionen con normalidad a los sonidos o se sobresalten con el ruido”, explica Shannon Basham, AuD, directora sénior de audiología y educación en Phonak, a Web MD Connect to Care. “A medida que estos niños crecen, pueden tener dificultades para seguir instrucciones, retrasarse en el habla y tener dificultades de comunicación, y mostrar signos de problemas de comportamiento”.

Otros signos de pérdida auditiva en bebés y niños pueden incluir:

Bebés:

• No reaccionar normalmente a los sonidos.
• No sobresaltarse con el ruido
• Problemas para localizar la fuente del sonido o las voces
• retrasos en el habla
• Problemas para desarrollar los sonidos correctos del habla

Niños:

• Dificultad para seguir instrucciones
• Retrasos en el habla o recaídas en el desarrollo del habla
• Dificultades en la escuela o cambios repentinos en el rendimiento académico
• Dificultades de comunicación
• Problemas de comportamiento
• Distraído
• Escuchar la televisión o la radio más alto que los demás

La pérdida auditiva puede afectar la capacidad de un niño para desarrollar el habla, el lenguaje y las habilidades sociales. Cuanto antes los niños con pérdida auditiva comiencen a recibir servicios, es más probable que alcancen su máximo potencial.
La pérdida auditiva puede ocurrir cuando alguna parte del oído no funciona de la manera habitual.

Se cree que los factores genéticos causan más del 50% de todos los incidentes de pérdida auditiva congénita en niños . La pérdida auditiva genética puede ser autosómica dominante, autosómica recesiva o ligada al cromosoma X (relacionada con el cromosoma sexual). La pérdida auditiva adquirida es una pérdida auditiva que aparece después del nacimiento, en cualquier momento de la vida, quizás como resultado de una enfermedad, una afección o una lesión.
Los siguientes son ejemplos de condiciones que pueden causar pérdida auditiva adquirida en los niños:
1. Encefalitis
2. Varicela
3. Gripe
4. Paperas
5. Lesión en la cabeza
6. Exposición al ruido
7. Infecciones del oído (otitis media) (enlace a la sección específica anterior)
8. Fármacos ototóxicos (dañinos para el sistema auditivo)
9. Meningitis
10. Sarampión

Síntomas
Reducción de la audición, como incapacidad para escuchar sonidos débiles, falta de respuesta al sonido, retraso en el desarrollo del lenguaje y el habla en niños pequeños, habla poco clara
Condiciones
Afectar la capacidad de un niño para desarrollar el habla, el lenguaje y las habilidades sociales
drogas
Cirugía de implante coclear, Audífonos, Terapia del habla

La pérdida auditiva en niños no tiene un único tratamiento o intervención para cada niño o familia. Los buenos planes de intervención incluirán una estrecha vigilancia, seguimiento y cualquier cambio necesario en el camino. La tecnología no “cura” la pérdida auditiva, pero puede ayudar a un niño con pérdida auditiva a aprovechar al máximo su audición residual. y, hay muchas opciones, incluyendo:

1. Audífonos: Los audífonos hacen que los sonidos sean más fuertes. Pueden ser usados por personas de cualquier edad, incluidos los bebés. Los bebés con pérdida auditiva pueden entender mejor los sonidos usando audífonos. Esto puede darles la oportunidad de aprender habilidades del habla a una edad temprana.

2. Implantes auditivos y cocleares de tronco encefálico: las personas con pérdida auditiva de severa a profunda debido a la ausencia o a la falta de un nervio auditivo muy pequeño o al oído interno gravemente anormal (cóclea) no pueden beneficiarse de un audífono o un implante coclear. En cambio, un implante auditivo de tronco encefálico puede proporcionar algo de audición. Un implante auditivo de tronco encefálico estimula directamente las vías auditivas en el tronco encefálico, evitando el oído interno y el nervio auditivo.

3. Tanto los implantes cocleares como los de tronco encefálico tienen dos partes principales: las partes que se colocan dentro del oído interno, la cóclea o la base del cerebro, la oreja del tronco encefálico durante la cirugía y las partes que se colocan fuera del oído después de la cirugía. Las partes fuera del oído envían sonidos a las partes dentro del oído.

4. Audífonos anclados al hueso: este tipo de audífono se puede considerar cuando un niño tiene una pérdida auditiva conductiva, mixta o unilateral y es específicamente adecuado para niños que de otro modo no pueden usar 'en el oído' o 'detrás del oído' audífonos.

Síntomas
Reducción de la audición, como incapacidad para escuchar sonidos débiles, falta de respuesta al sonido, retraso en el desarrollo del lenguaje y el habla en niños pequeños, habla poco clara
Condiciones
Afectar la capacidad de un niño para desarrollar el habla, el lenguaje y las habilidades sociales
drogas
Cirugía de implante coclear, Audífonos, Terapia del habla

La pérdida de audición en niños destaca como el trastorno sensorial congénito más común.

1. Su detección tardía compromete el habla, el lenguaje y las habilidades cognitivas esenciales para el desarrollo óptimo de la primera infancia. La corteza auditiva y las conexiones neuronales se desarrollan con estímulos acústicos.
2. A nivel mundial, más de 665 000 bebés nacen anualmente con una pérdida auditiva significativa y esta estimación aumenta con la edad, casi duplicándose a la edad de nueve años.
3. Se promueve el cribado auditivo universal en recién nacidos como estrategia de detección precoz de la pérdida auditiva. Dado que la intervención óptima para los trastornos de la comunicación tiene un límite de tiempo en la primera infancia, los bebés con pérdida auditiva no pueden permitirse el lujo de esperar.
4. La tecnología y la experiencia se han desarrollado para permitir la detección de pérdida auditiva en bebés recién nacidos. Se ha demostrado que la intervención temprana para la discapacidad auditiva infantil permanente reduce los efectos nocivos de la audición deficiente en el lenguaje y las habilidades cognitivas y sociales de los niños afectados.
5. Los factores de riesgo más comunes son medicamentos ototóxicos, parto prematuro, bajo peso al nacer y cuidados intensivos por más de 7 días. Llegaron a la conclusión de que a medida que aumenta la cantidad de factores de riesgo a los que se expone un bebé, aumenta la probabilidad de discapacidad auditiva.
6. Se cree que los factores genéticos causan más del 50% de todos los incidentes de pérdida auditiva congénita en los niños. La pérdida auditiva genética puede ser autosómica dominante, autosómica recesiva o ligada al cromosoma X (relacionada con el cromosoma sexual).
7. En la pérdida auditiva autosómica dominante, uno de los padres que porta el gen dominante para la pérdida auditiva y, por lo general, tiene una pérdida auditiva, se lo transmite al niño. En este caso, existe al menos un 50% de probabilidad de que el niño también tenga una pérdida auditiva. La probabilidad es mayor si ambos padres tienen el gen dominante.

Síntomas
Reducción de la audición, como incapacidad para escuchar sonidos débiles, falta de respuesta al sonido, retraso en el desarrollo del lenguaje y el habla en niños pequeños, habla poco clara
Condiciones
Afectar la capacidad de un niño para desarrollar el habla, el lenguaje y las habilidades sociales
drogas
Cirugía de implante coclear, Audífonos, Terapia del habla

La pérdida auditiva en niños no tiene un único tratamiento o intervención para cada niño o familia. Los buenos planes de intervención incluirán una estrecha vigilancia, seguimiento y cualquier cambio necesario en el camino. La tecnología no “cura” la pérdida auditiva, pero puede ayudar a un niño con pérdida auditiva a aprovechar al máximo su audición residual. y, hay muchas opciones, incluyendo:

1. Audífonos: Los audífonos hacen que los sonidos sean más fuertes. Pueden ser usados por personas de cualquier edad, incluidos los bebés. Los bebés con pérdida auditiva pueden entender mejor los sonidos usando audífonos. Esto puede darles la oportunidad de aprender habilidades del habla a una edad temprana.

2. Implantes auditivos y cocleares de tronco encefálico: las personas con pérdida auditiva de severa a profunda debido a la ausencia o a la falta de un nervio auditivo muy pequeño o al oído interno gravemente anormal (cóclea) no pueden beneficiarse de un audífono o un implante coclear. En cambio, un implante auditivo de tronco encefálico puede proporcionar algo de audición. Un implante auditivo de tronco encefálico estimula directamente las vías auditivas en el tronco encefálico, evitando el oído interno y el nervio auditivo.

3. Tanto los implantes cocleares como los de tronco encefálico tienen dos partes principales: las partes que se colocan dentro del oído interno, la cóclea o la base del cerebro, la oreja del tronco encefálico durante la cirugía y las partes que se colocan fuera del oído después de la cirugía. Las partes fuera del oído envían sonidos a las partes dentro del oído.

4. Audífonos anclados al hueso: este tipo de audífono se puede considerar cuando un niño tiene una pérdida auditiva conductiva, mixta o unilateral y es específicamente adecuado para niños que de otro modo no pueden usar 'en el oído' o 'detrás del oído' audífonos.

Síntomas
Reducción de la audición, como incapacidad para escuchar sonidos débiles, falta de respuesta al sonido, retraso en el desarrollo del lenguaje y el habla en niños pequeños, habla poco clara
Condiciones
Afectar la capacidad de un niño para desarrollar el habla, el lenguaje y las habilidades sociales
drogas
Cirugía de implante coclear, Audífonos, Terapia del habla